Трудности в овладении навыками чтения называется дислексией.
Дислексия (от греческого «дис» — нарушение, отклонение от нормы, затруднение и «лего» — читать — это состояния, основное проявление которых – стойкая, избирательная неспособность овладеть навыком чтения. Стойкая неспособность овладеть слогослиянием и автоматизированным чтением целыми словами, что нередко сопровождается недостаточным пониманием прочитанного.
В рамках районной инклюзивной недели добра «Дружить могут все» в СШ №3 г. Пружаны прошли классные часы «Ты да я, вместе мы – друзья» в 1-4 классах, 6 «А», 6 «Б», 7 «А» классах с приглашением учителя-дефектолога Жариковой Инны Александровны.
Классные часы направлены на формирование основ толерантного отношения к окружающим, принципов добра, основ общения с людьми с инвалидностью.
Игра – отличное дополнение к учебному процессу, в развитии важнейших психических свойств, необходимых для труда, приобретение высоких моральных качеств, формирование инклюзивной культуры личности. Игра – важное средство развития и воспитания, средство живое, яркое, радостное.
В СШ№3 г. Пружаны на протяжении всей инклюзивной недели добра «Дружить могут все» на больших переменках проводились игры на сплочение детских коллективов. Детям особенно понравились игры «Крестики – нолики», «Связующая нить», «Верёвочка», «Квесты».
Международный день слепых — всемирная дата, призванная привлечь внимание людей к тем, кто навсегда потерял зрение и оказался в трудной жизненной ситуации. Этот день отмечается ежегодно, 13 ноября.
Во многих странах мира в Международный день слепых проводятся мероприятия, цель которых привлечь внимание общества к людям, потерявшим зрение, и слабовидящим, а также создать условия для всестороннего участия этих людей в жизни общества.
12 ноября в СШ №3 г. Пружаны прошёл марафон-конкурс добрых дел на звание «Самый добрый класс». В конкурсе участвовали 1-4 классы, 6 «А», 6 «Б», 7 «А» и 8 «А» классы. У каждого класса было своё дерево на которое дети вырезали и наклеивали листочки с надписями любых добрых дел, которые они совершили за этот день.
Есть несколько упражнений, которые помогут вашему ребенку справиться с дисграфией:
Через 2-3 месяца таких упражнений (но при условии – ежедневно и не больше 5 минут) улучшается качество письма.
Цель достигнута: ошибки найдены самим ребенком, исправлены, а тетрадь в прекрасном состоянии.
С 11 ноября 2024 г. по 15 ноября 2024 г. в СШ №3 г. Пружаны будет проводиться районная инклюзивная Неделя добра «Дружить могут все!». Эта неделя приурочена к Международному дню толерантности 16 ноября. Районная инклюзивная Неделя добра «Дружить могут все!» проводится в целях формирования инклюзивной культуры у учащихся нашей школы.
Основные задачи:
Для решения задачи по формированию инклюзивной культуры необходимо выполнение технологической цепочки: приобретение знаний по инклюзивной культуре – формирование ценностного отношения – получение опыта совместной деятельности — положительное отношение к существующей действительности.
Для приобретения знаний по инклюзивной культуре, формирования ценностного отношения может быть проведен цикл лекций, бесед, классных часов. Целью такой работы должно быть привлечение внимания школьников к проблемам людей-инвалидов, детей с ОПФР развитие нравственных качеств учащихся. Детям необходимо показать, что люди с ограниченными возможностями очень волевые, сильные и могут достичь высоких результатов во многих сферах жизни. Для нормально развивающихся детей, знакомство с инклюзивной культурой, развитие у них ценностного отношения, очень важно, так как встреча со сверстником, не похожим на них, может обернуться серьезным шоком и даже мировозренческим кризисом.
Наши педагоги и родители приняли участие в семинаре-практикуме «Родителям и педагогам о нежелательном поведении детей», который состоялся 25 октября в 10.30 на базе ГУСО «Пружанский районный ЦКРОиР». Педагогом-психологом Брестского областного ЦКРОиР Гапанович Л.А. совместно с участниками рассматривались следующие вопросы:
После освещения данных вопросов Людмила Александровна ответила на накопившиеся вопросы присутствующих.
Семинар оказался очень интересным и познавательным. Он помог нам расширить кругозор на данную проблему и позволил поближе познакомиться с узкими направлениями в психологии.
Дисграфия – это нарушение письма, не связанное с незнанием правил грамматики. Профилактика дисграфии – актуальная проблема в современных условиях.
Расстройство проявляется стойкими, типичными ошибками:
Профилактические меры не будут лишними для любого школьника. Специальные игры и задания помогут подготовить ребенка к обучению в школе и облегчат овладение письменной речью.