Открытый урок учителя начальных классов Босак И.В.

13.02.2019 в 3 «А» классе интегрированного обучения и воспитания Босак Ирина Вячеславовна провела урок русского языка на тему «Непроизносимые согласные». На уроке учащиеся познакомились со словами с непроизносимыми согласными, которые нельзя проверить, выработали механизм запоминания написания таких слов.

Задания, которые были предложены учащимся содействовали развитию орфографической зоркости, познавательной активности, самостоятельности. На уроке были созданы условия для воспитания коммуникативной культуры и формирования интереса к изучению русского языка.

Продолжить чтениеОткрытый урок учителя начальных классов Босак И.В.

Трудовой десант «Чистый класс»

12 февраля 2019 года 7 «Б» класс, взявший на себя функции волонтерского отряда, с классным руководителем Голубовской Евгенией Николаевной провели трудовой десант «Чистый класс» в 1 «А» классе интегрированного обучения и воспитания.

 Доброта — это стремление делать хорошие дела для других, бескорыстная помощь, отзывчивость, забота. Наша жизнь состоит не только из праздников и веселья. Взрослые и дети нуждаются не только в подарках и развлечениях. Как можно быть полезными педагогам и ребятам не дожидаясь каких-либо особенных событий? Решено было 12 февраля организовать трудовой десант «Чистый класс» в 1 «А» классе интегрированного обучения и воспитания и помочь учителям и маленьким друзьям поддержать чистоту в кабинете, тем самым давая понять: «Ваши старшие друзья о вас не забыли. Мы рядом и всегда готовы прийти на помощь!»

Продолжить чтениеТрудовой десант «Чистый класс»

Открытый урок учителя трудового обучения Волосевича Э.П.

11.02.2019 года в 6 «А» классе интегрированного обучения и воспитания Волосевич Эдуард Павлович провёл урок технического труда по теме «Приемы сверления отверстий». На уроке изучалась технология сверления отверстий ручным инструментом. Для получения цилиндрических отверстий в различных материалах в современном мире используются различные инструменты и приспособления.

С данным видом деятельности дети уже познакомились в предыдущем классе и сегодня они закрепляли ранее полученные знания и практические навыки работы с ручным инструментом.

Продолжить чтениеОткрытый урок учителя трудового обучения Волосевича Э.П.

Как предупредить нарушения письменной речи у младших школьников

Как предупредить нарушения письменной речи у младших школьников

Продолжить чтениеКак предупредить нарушения письменной речи у младших школьников

Открытое индивидуальное занятие учителя-дефектолога Жариковой И.А.

08.02.2019  Учителем –дефектологом Жариковой Инной Александровной было   проведено открытое индивидуальное занятие  русского языка с учащейся 2 «Б» класса интегрированного обучения и воспитания Купреевой Ксенией. Тема «Понимание смысла слов, окончанием женского рода падежных вопросов кому? чему?». Цель занятия: формировать умение изменять окончания слов женского рода падежных вопросов кому? чему? На занятии совершенствовались навыки каллиграфического письма, обогащался словарный запас, велась работа над формированием практического умения понимать слова падежных вопросов кому? чему?, а также воспитывалось внимательное отношение к значению слов.

Продолжить чтениеОткрытое индивидуальное занятие учителя-дефектолога Жариковой И.А.

Открытое занятие воспитателя группы продлённого дня Минич Е.В.

08.02.2019 года в 1 «А» классе интегрированного обучения и воспитания Минич Екатерина Васильевна, воспитатель группы продленного дня, провела занятие на тему «Дружба», цель которого формировать нравственные качества учащихся: умение дружить, беречь дружбу. На занятии на примерах литературных героев была показана важность и ценность дружеских отношений в коллективе. На протяжении всего занятия воспитатель ГПД развивал у учащихся умение вести рассуждения на данную тему.

Продолжить чтениеОткрытое занятие воспитателя группы продлённого дня Минич Е.В.

Развивающее занятие «Терпимо относись к жизненным трудностям» учителя-дефектолога Савчук О.Н.

07.02.2019 в 6 «А» классе интегрированного обучения и воспитания учителем-дефектологом Савчук Оксаной Николаевной было проведено развивающее занятие с элементами флеш-тренинга «Терпимо относись к жизненным трудностям».

Занятия было направленно на формирование активной жизненной позиции учащихся, развитие устойчивого стремления к позитивному восприятию жизненных трудностей и ослаблению негативных эмоций, обучение учащихся жить дружно, сплоченно и укреплению в сознании учащихся, что каждая личность уникальна и неповторима.

В ходе проведения занятия активно вовлекался в процесс межличностного взаимодействия и учащийся, занимающийся по программе специального образования Заремба Максим.  Занятия было проведено в непринужденной обстановке, создавались ситуации активного межличностного взаимодействия всех учащихся класса.

Продолжить чтениеРазвивающее занятие «Терпимо относись к жизненным трудностям» учителя-дефектолога Савчук О.Н.

Открытое занятие факультатива учителя начальных классов Хариной Р.В.

07.02.2019 в 1 «А» классе интегрированного обучения и воспитания прошло открытое занятие факультатива «Мы познаем мир, или Что? Зачем? Почему?» тема которого «Послушать и услышать», который проводила учитель начальных классов Харина Раиса Владимировна.

В начале урока прошла игровая разминка под названием «Что за звук?», которая подняла детям настроение. Затем дети выяснили механизм передачи звуков в пространстве. Учащиеся активно работали на уроке включаясь во все виды деятельности.

Продолжить чтениеОткрытое занятие факультатива учителя начальных классов Хариной Р.В.

Консультация для родителей «Нарушения письменной речи (письмо и чтение)»

Неуспеваемость младших школьников может быть вызвана рядом причин: недостаточным объемом словаря детей; низким уровнем развития устной речи. Эти причины вызывают специфические нарушения на письме. Среди нарушений устной речи преобладают различные дефекты звукопроизношения (дислексия и дизартрия). Среди нарушений письменной речи первое место занимают дисграфия и дислексия.

ДИСГРАФИЯ— это стойкое нарушение письма, проявляющееся в:

— пропусках, перестановках или замене букв и слогов в словах;

— нарушении структуры предложений (слитное написание слов в предложении; несоблюдение границ предложения).

Она является серьезным препятствием в овладении учениками грамотой на начальных этапах обучения, а впоследствии — в усвоении грамматики родного языка. Ошибки, на первый взгляд нелепые, не всегда являются результатом невнимательности учеников. Как правило, в их основе лежат более глубокие причины.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей «Нарушения письменной речи (письмо и чтение)»