Республиканский социально-образовательный проект «Ориентация на будущие поколения»

В 2021 году учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» реализует Республиканский социально-образовательный проект «Ориентация на будущие поколения», направленный на совершенствование профессиональной компетентности представителей педагогического сообщества в сфере образования в интересах устойчивого развития.

С 25 марта по 2 апреля в рамках проекта была проведена серия вебинаров «Возможности профессионального развития учителей химии, биологии, географии», с 21 по 23 сентября – серия вебинаров «Возможности профессионального развития учителей музыки, изобразительного искусства, трудового обучения, физической культуры и здоровья, педагогов дополнительного образования». Вебинары посвящены возможностям трансформации образовательного процесса в соответствии с требованиями методологии образования в интересах устойчивого развития.

Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» в лице ректора А.И.Жука выражает благодарность педагогам государственного учреждения образования «Средняя школа №3 г.Пружаны» за профессиональную подготовку мастер-класса и участие в проекте:

— Наталии Викторовне Дронжек, учителю географии, представившей свой опыт по теме «Использование художественной литературы в преподавании географии как средства развития предметных компетенций учащихся»;

— Галине Дмитриевне Зуй, учителю трудового обучения, представившей свой опыт по теме «Использование QR кодов как элемента внедрения мобильных устройств в современный образовательный процесс».

 

 

 

 

Ознакомиться с материалами вебинаров можно на сайте проекта «Ориентация на будущие поколения» (https://clck.ru/Xf7UN).

Продолжить чтениеРеспубликанский социально-образовательный проект «Ориентация на будущие поколения»

Заседание учебно-методического объединения директоров учреждений общего среднего образования Пружанского района

19 марта 2021 на базе нашей школы состоялось заседание учебно-методического объединения директоров учреждений общего среднего образования Пружанского района по теме «Управление самообразовательной деятельностью педагогов как ресурс достижения высокой эффективности педагогического труда и качества образования». По теме заседания выступила Кунинец Анна Николаевна, директор СШ №3 г.Пружаны.

Директора посетили мастер-класс «Использование художественной литературы в преподавании географии как средства развития предметных компетенций учащихся» (проводила Дронжек Наталья Викторовна, учитель географии) и мастер-класс «Использование QR-кодов как элемента внедрения мобильных устройств в современный образовательный процесс» (проводила Зуй Галина Дмитриевна, учитель трудового обучения). Все участники заседания активно включились в работу, которую организовали для них мастера. С презентацией самообразовательной деятельности по теме «Медиатексты как способ визуализации учебного материала и средство развития ключевых компетенций при организации урочной и внеурочной деятельности учащихся» выступила учитель истории и обществоведения Климович Елена Иосифовна. На заключительном этапе заседания Елена Иосифовна предложила участникам заседания мини-игру «Что? Где? Когда?» как пример применения самообразовательной деятельности во внеурочной деятельности.

Все участники заседания высказали мнение, что предложенные мероприятия смогли окунуть их как в деловую, так и в игровую атмосферу. Директора школ выразили благодарность директору Анне Николаевне и педагогам за организацию активной и эффективной деятельности при проведении заседания.

Продолжить чтениеЗаседание учебно-методического объединения директоров учреждений общего среднего образования Пружанского района

Педагагічная майстэрня

5 студзеня 2021 года настаўнік беларускай мовы і літаратуры Хвясюк С.В. правяла для сваіх калег педагагічную майстэрню па тэме  “Выкарыстанне логіка-сэнсавых мадэляў на ўроках беларускай мовы ў 10-11 класах як сродку развіцця пазнавальнай актыўнасці вучняў”. Практыка паказала, што самы дзейсны сродак навучання – гэта сумесная і эфектыўная работа на ўроку, якую можна забяспечыць, дзякуючы выкарыстанню інструментаў шматмернай дыдактычнай тэхналогіі. Асноўным дыдактычным забеспячэннем пры рэалізацыі шматмернай дыдактычнай тэхналогіі з’яўляюцца логіка-сэнсавыя мадэлі – гэта “мнагамерна-сэнсавыя, графіка-паняційныя, апорна-вузлавыя канструкцыі, якія аблягчаюць перакадзіраванне і запамінанне інфармацыі. У ёй усё падпарадкавана адзінаму алгарытму, і ў аснову якой пакладзены прынцып: любы складаны і аб’ёмны матэрыял можна зрабіць даступным, перапрацаваўшы яго ў адпаведнасці з логікай мыслення, і накіраваным  на дасягненне канкрэтных мэт. Настаўнік расказала і паказала алгарытм будовы ЛСМ. З дапамогай ЛСМ настаўнік вучыць дзяцей вызначаць галоўнае, знаходзіць ключавыя словы і паняцці; вучыць думаць, арганізуе паўтарэнне вывучанага матэрыялу; кіруе дзейнасцю школьнікаў па засваенні, перапрацоўцы і выкарыстанні інфармацыі.

Продолжить чтениеПедагагічная майстэрня

УРОК ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ «STEM-ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ»

В рамках подготовки к тематическому педсовету «О системе работы учителя по реализации межпредметных связей как средства развития предметных и метапредметных компетенций учащихся» 4 марта для педагогов школы проведено методическое мероприятие в форме урока для взрослых по теме «STEM-подход в образовании». Урок проводила заместитель директора по учебной работе Коробко В.Ф. Задачи урока: продемонстрировать слушателям возможности использования принципов STEM-подхода в урочной и внеурочной деятельности; содействовать повышению методической информированности и профессиональных компетенций педагогов; создать условия для формирования у педагогов первоначальных навыков по организации проектной деятельности учащихся в соответствии с принципами STEM-подхода.

По окончании урока педагоги смогли ориентироваться в составляющих STEM-подхода, узнали адреса инновационного опыта педагогов нашей страны с целью дальнейшего изучения в рамках самообразовательной деятельности. В ходе групповой работы педагоги смогли приобрести первоначальные навыки в организации проектной деятельности в соответствии с принципами STEM-подхода.

Продолжить чтениеУРОК ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ «STEM-ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ»

Методическая декада

С 18 по 28 февраля в школе прошла декада открытых уроков «Межпредметные связи на учебных занятиях как средство развития ключевых компетенций учащихся». В рамках декады педагоги делились опытом работы по использованию межпредметных связей на своих уроках. Уроки имели практическую направленность. Участвуя в декаде, педагоги показали высокий методический уровень и профессиональное мастерство. Благодарим за участие педагогов:

  • Кемеж С.А. (биология в 9 «Б» классе, урок по теме «Анализ крови. Заболевания крови);
  • Божко Н.В. (литературное чтение в 3 «Б» классе, урок по теме «И. Крылов. «Стрекоза и Муравей»);
  • Моисеенкова Н.Н. (информатика в 9 «Б» классе, урок по теме «Использование электронных таблиц»);
  • Красулина Н.Г. (физика в 7 «Б» классе, урок по теме «Давление твердого тела»);
  • Сидоренко Г.С. (история Беларуси в 11 классе, урок по теме «Общественно-политическая жизнь БССР в 1960-1980 гг.»);
  • Жук И.Н. (обучение грамоте (письмо) в 1 «А» классе, урок по теме «Строчная и заглавная буква «й»);
  • Шпарло Г.Н (математика в 11 классе (повышенный уровень), урок по теме «Применение производной»);
  • Климович И.В. (немецкий язык в 5 «Б» классе, урок по теме «Путешествие. Страны и континенты»);
  • Дмитриева Н.Н. (человек и мир во 2 «Б» классе, урок по теме «Пресмыкающиеся (рептилии)»);
  • Сорока С.И. (химия в 11 классе (повышенный уровень), урок по теме «Азот и фосфор»).

Продолжить чтениеМетодическая декада

Творческая мастерская «Интеллектуальные карты на уроках как средство повышения информационной компетенции учащихся»

17 февраля учитель истории Сидоренко Г.С. организовала для педагогов школы занятие творческой мастерской по теме «Интеллектуальные карты на уроках как средство повышения информационной компетенции учащихся». На занятии учитель организовала деятельность педагогов по обучению составления интеллектуальных карт, поделилась опытом использования интеллектуальных карт на уроках истории и обществоведения.

Продолжить чтениеТворческая мастерская «Интеллектуальные карты на уроках как средство повышения информационной компетенции учащихся»

Мастер-класс «Использование QR-кодов на уроках для развития познавательной активности учащихся»

10 февраля для учителей школы проведён мастер-класс «Использование QR-кодов на уроках для развития познавательной активности учащихся». При проведении мастер-класса учитель трудового обучения Зуй Г.Д. познакомила педагогов с возможностями использования QR-кодов при организации учебной деятельности учащихся на учебных занятиях. Галина Дмитриевна организовала обучение педагогов по работе с различными приложениями, использующими кодирование и чтение кодов. Учителя приобрели первоначальные навыки кодирования информации, убедились в эффективности использования QR-кодов как элемента, позволяющего активизировать деятельность учащихся на уроке.

Продолжить чтениеМастер-класс «Использование QR-кодов на уроках для развития познавательной активности учащихся»

Медиатексты на уроках

9 января для учителей школы проведён обучающий семинар «Медиатексты на уроках как одно из современных средств обучения для развития информационных компетенций учащихся». На семинаре учитель истории Климович Е.И. познакомила педагогов с основными аспектами медиаобразования, поделилась опытом использования медиатекстов на уроках истории и обществоведения, привлекла педагогов к выполнению заданий с использованием медиатекстов.

Продолжить чтениеМедиатексты на уроках

Формируем вычислительные навыки младших школьников

23 ноября учитель начальных классов Панасевич Светлана Николаевна с целью распространения опыта своей педагогической деятельности провела для учителей начальных классов семинар-практикум «Устный счёт как средство формирования вычислительных навыков младших школьников». Светлана Николаевна организовала практические задания по использованию различных видов упражнений для устного счёта, способствующих формированию прочных устных вычислительных навыков, повышению интереса к изучению предмета, развитию личностных качеств учащегося.

Продолжить чтениеФормируем вычислительные навыки младших школьников

Развитие критического мышления учащихся начальных классов

26 октября Гвай Людмила Ивановна провела для учителей начальных классов семинар-практикум «Использование технологии развития критического мышления для повышения уровня умений учащихся начальных классов работать с учебным текстом». На семинаре Людмила Ивановна поделилась с коллегами опытом работы по теме. Предложила педагогам поработать над практическими приёмами, способствующими совершенствованию познавательной активности учащихся, навыкам коммуникации, сотрудничества и работе в команде, повышению у учащихся уровня умений вдумчиво работать с текстом, мыслить более продуктивно и творчески.

Продолжить чтениеРазвитие критического мышления учащихся начальных классов