Воспитание без насилия
или есть ли польза от физических наказаний?
Нет, никогда. Физические наказания должны быть полностью исключены. Недопустимы физические наказания. Прибегая к физической силе, родители лишь доказывают полную неспособность и неумение найти разумный способ воздействия. Имелись случаи, когда последствиями физических наказаний были ослабление слуха и нервные заболевания. Но самый большой вред заключается в том, что физические наказания унижают личность ребенка, убеждают его в собственном бессилии, порождают озлобление. Ребенок теряет веру в свои силы и уважение к себе, то есть те ценные качества, которые родители должны особенно тщательно и любовно в нем воспитывать. Физические наказания учат детей неправильному, нецивилизованному способу решения проблем.
Роль родителей в профилактике экзаменационного стресса
Очевидно, что родители играют важную роль в жизни детей. Именно родители внушают подростку уверенность в своих силах или наоборот, повышают тревогу, волнуются и переживают из-за недостаточно высоких оценок. Слово «экзамен» переводится с латинского как «испытание». Это не просто проверка знаний, а проверка знаний в условиях стресса и непредсказуемого результата.
В этот сложный период ребенок нуждается прежде всего в поддержке и безусловной любви родителей. Создайте в семье благоприятную атмосферу, откажитесь от конфликтов.
Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
Воспитание толерантности у ребенка
или умение доброжелательно взаимодействовать с обществом
«Как развить у ребёнка черты толерантной личности» Воспитание толерантности у детей перестало быть просто веянием моды. Толерантность — это сигнал того, что человек открыт к новым возможностям в различных аспектах жизни. И умение доброжелательно взаимодействовать с абсолютно разными людьми ребенок должен получать именно от родителей. Но не все родители считают это достаточно важным. Особенно это касается тех, кому в жизни мало приходилось общаться с людьми других стран, религий и т. д. Но дети живут совсем не в таком однородном обществе, как жили родители. Поэтому им нужны совсем новые навыки общения. Это позиция открытости и уважения к различиям, которые существуют среди людей. Это умение отвергать несправедливые стереотипы, преодолевать культурные несовпадения, искать общее и создавать союзы.
Почему дети ведут себя так, а не иначе?
Каждый из родителей достаточно часто встречается с тем, что ребенок ведет себя совсем не так, как нам того хочется: вмешивается в разговоры взрослых, дерзит или начинает заниматься качанием прав, втягивая нас в долгие бесплотные дискуссии. Иногда нам кажется, что он делает нам все назло или просто испытывает наше терпение. Особенно часто это проявляется в подростковом возрасте, и учителя с «удовольствием» жалуются нам на наших чад, которые «совсем распустились, и никто не знает, что с ними делать». Давайте попробуем хотя бы с общих чертах проанализировать, от чего это происходит, почему дети ведут себя так, что порой нам хочется приложить руку (в прямом смысле слова) к их воспитанию.
Родительский университет
«Обучение родителей методам стимулирования ребенка успешному обучению в школе»
Цель: интеграция усилий родителей и педагогов по формированию успешной учебной деятельности учащихся.
Форма проведения: семинар
Заповеди воспитания:
- Найдите в ребенке что-нибудь, достойное похвалы.
- У ребенка, уверенного в себе, все получается.
- Самоуважение — это главное, что вдохновляет ребенка на успех, и чем раньше вы поможете обрести это чувство, тем лучше.
- Не ругайте, а учите!
Природа щедро одаривает абсолютное большинство детей нормальными способностями к активному восприятию окружающего мира и, следовательно, к нормальной учебе. Откуда же берутся плохие оценки в классных журналах, в дневниках наших ребят?
МЕРОПРИЯТИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 3-4 КЛАССОВ
25.11.2023 в рамках родительского университета было проведено мероприятие для родителей 3-4 классов «Обучение родителей методам стимулирования ребенка к успешному обучению в школе». В первой теоретической части педагог-психолог Тюшкевич Я.В. ознакомила родителей с наиболее частыми причинами снижения учебной мотивации. Были разъяснены методы и приемы эффективного выполнения домашних заданий, степени вовлеченности родителей в этот процесс, акцентировано внимание на взаимодействие родителей и педагогов. Также были рассмотрены наиболее частые ошибки, которые могут совершать родители, оказывающие влияние не только на учебные мотивы, но и на мотивацию в целом. В практической части родителям предлагалось обсудить различные ситуации, касающиеся учебной мотивации, совместно определить правильные способы решения проблемы. Каждый родитель получил полезную памятку по повышению учебной мотивации детей.