Республиканская творческая группа 4 и 5 декабря на базе Академии образования прошел семинар творческой группы учителей географии по теме «Актуальные проблемы обучения географии». Учитель географии нашей школы Дронжек Наталия Викторовна выступила перед коллегами с вопросом «Конструктор Фрейер как эффективный инструмент формирования географических понятий». В ходе работы семинара педагоги обменивались эффективным опытом по различным аспектам образования.
Интерактивный плакат «Северная Америка» предназначен для учащихся 7 класса, преподавателей и всех, кто увлекается учебным предметом «География». Плакат состоит из трех уровней, которые содержат учебный материал для различных целей. Первый уровень – интерактивные задания для проверки знаний географической номенклатуры изучаемого материка. Второй уровень – вопросы познавательного и теоретического характера по всем темам, изучаемым в разделе «Северная Америка». Третий уровень – тестовые задания по темам вышеупомянутого раздела. Задания помогают проверить, закрепить знания учащихся, повысить их познавательную активность к учебному предмету география. Интерактивный плакат принимает участие в республиканском конкурсе «Компьютер. Образование. Интернет»
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ОРГАНИЗОВАННЫХ ФОРМАХ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ НА УЧЕБНЫХ И ВНЕУЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ У УЧАЩИХСЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Сегодня я хочу представить вам опыт своей работы по применению технологии проектной деятельности в начальной школе.
Эпиграфом к своему выступлению я взяла слова американского психолога Карла Рэнсома Роджерса:
Школа должна превратиться из супермаркета, где раздают «замороженные идеи», в место, где можно искать и самостоятельно находить новые знания.
Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирования активной позиции. Перед школой стоит задача подготовки школьника знающего, мыслящего, умеющего самостоятельно добывать и применять знания. Какие из педагогических технологий целесообразно применять в начальной школе, чтобы помочь ребёнку овладеть этими умениями? Каждый учитель подходит к этому вопросу индивидуально.
